「訓練行業裡的領導人？」我眼中的台大領導學程不是這樣
加入領導學程是我生命中非常重要的決定 我在大三那年，申請加入了台大領導學程，這大概是我這輩子最重要的決定之一了。為什麼會這樣說，待我慢慢說個有點長的故事給你聽。或許你聽完，會對於台大領導學程有更多認識，批評得可以更有力道，或是知道該怎麼讓學程原本的初衷有更好的發揮。 我是台大社會學系畢業，在社會系讀書的時候，我學到很多社會議題與切入問題的角度。我做了很多個不同的社會議題研究報告，有的是個人報告、有的是團體報告，大部分的時候，我們的作業都是研究報告（類似小論文一般），因此學術分析能力、資料蒐集能力與概念化能力是社會系送給我最好的禮物。 認識了那麼多社會問題，看見了那麼多不同路徑的行動，我一直在想最適合我畢業之後繼續走的路是什麼。於是，在大三的時候我申請了領導學程。 當時真正驅動我申請的原因是因為我在大二的時候，曾經修習了一門「領導學導論」課程，這是領導學程的基礎課程。這門課程每年都會開設，開設的時候幾乎不會拒絕學生來加簽，那時候缺學分，又剛好看到這門課有實作活動的要求，覺得很有趣，於是就加入了。 參考史丹佛經驗，用有限資源訓練學生創意解決社會問題 那半年我們全班被分為十組，一組十來名學生。老師要求我們必須要在學期間辦一場與「社會公益」有關的活動，活動形式不拘，可以用任何方式進行，活動過程中，課程會補助每一個組別兩千塊錢（全班約莫十組），讓學生在有限的資源下去發揮創意，想辦法解決一些社會問題。 我知道，看到這你可能會很想罵台大領導學程浪費錢給這些吃飽穿暖的偽菁英階級。但先別急著批評，讓我把故事說完。 這邊有一篇文章，建議可以先花個三分鐘閱讀一下，再來比較與評論領導學程的作法究竟有無缺失。 〈 如果你手上只有五塊錢美金和兩小時的時間，你要怎麼樣賺到錢 ？〉 這篇文章中指出史丹佛的老師為了訓練學生充分發揮創業精神，努力發現商機、挑戰假設，利用有限的資源以小搏大，盡情揮灑創意。於是，老師給了學生每組 5 美金（約等於 150 台幣）以及兩個小時的時間，想辦法賺到最多的錢。 （圖片 來源 ） 結果是，有些學生的確以小博大，想出了「提前預約餐廳並販售所佔得之座位（黃牛座位？）」、「免費幫腳踏車騎士充氣賺取捐款」，或是「把在課堂報告成果的時間賣給獵人頭公司打廣告」都獲得了不少收入。
